希沃2022新品發(fā)布會：9大數(shù)字化產(chǎn)品及服務助力教育數(shù)字化
5月9日，希沃2022新品發(fā)布會在線上舉辦。期間，希沃重磅發(fā)布9大數(shù)字化產(chǎn)品及服務，為教育信息化向教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供技術(shù)與服務支持，并提出以教學場景數(shù)字化、教學過程數(shù)字化和教師發(fā)展數(shù)字化為路徑，助力教育高質(zhì)量發(fā)展。
今年伊始，教育部提出要實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，以教育信息化引領(lǐng)教育的現(xiàn)代化?；诖?，希沃全產(chǎn)品負責人郭瀟在發(fā)布會上表示：“圍繞數(shù)字化助力教育教學，希沃在硬件、軟件、服務三個方面做出了探索，希望將更多教學環(huán)節(jié)線上化、數(shù)字化，讓數(shù)據(jù)驅(qū)動決策，同時為教師適應教育數(shù)字化提供支持和發(fā)展機會。”
教學場景數(shù)字化
從教育信息化到教育數(shù)字化，教學場景、教學過程、教研模式、校園管理都迎來數(shù)字化升級，數(shù)字化硬件作為教學數(shù)據(jù)采集的“窗口”，借助智慧平臺系統(tǒng)沉淀、分析數(shù)字資源，教學管理的效率將得到提升。
希沃多媒體產(chǎn)品總監(jiān)黃柏林認為，高效率的“數(shù)據(jù)采集與處理”將成為教育數(shù)字化認知升級關(guān)鍵觸發(fā)點，實現(xiàn)教育數(shù)字化長期目標，需經(jīng)歷從數(shù)據(jù)采集到數(shù)據(jù)分析再到模型應用幾個步驟。此次新品發(fā)布會上，希沃針對不同場景所需，發(fā)布了7大數(shù)字化硬件新品，幫助學校做好“數(shù)字新基建”、搭建“數(shù)字窗口”。
黃柏林首先介紹了兩款大屏系列產(chǎn)品——希沃第六代交互智能平板與希沃第六代四邊紅外智慧黑板，前者在視頻采集、聲音效果、屏幕顯示、數(shù)據(jù)互聯(lián)領(lǐng)域進行了升級，后者則實現(xiàn)了板書記錄“電子化”。
據(jù)了解，第六代交互智能平板創(chuàng)新了低藍光、紙質(zhì)護眼、高色準顯示，通過了德國萊茵實驗室“眼舒適度”等認證。此外，教室環(huán)境復雜，講臺、課桌椅、甚至老師和同學都是聲學傳播的障礙物，通過多媒體播放的音頻，前排學生覺得太吵，而后排又悶聲聽不清，六代機設(shè)計了2.2m空中聲道，讓坐在教室不同位置的學生都聽得清楚、聽得舒服。這意味著，師生將獲得更清晰、更沉浸、更舒適的觀看體驗，在教室里享受影院級視聽。
此外，針對錄播課堂建設(shè)需求，希沃推出錄攝一體機（Teaching Bar）。過去，一節(jié)錄播課需要調(diào)節(jié)攝像、音響等多個設(shè)備，老師上錄播課需要提前一天反復調(diào)試，設(shè)備操作麻煩，錄播課效率也不高?，F(xiàn)在，希沃錄攝一體機實現(xiàn)錄制、直播、互動、拍攝、拾音功能“五合一”，一鍵啟動，智能導播。如此一來，學校無需苦惱如何挑選搭配視音頻設(shè)備，輕松搭建錄播教室；老師錄播課調(diào)試、操作都將更簡便，課堂效率大大提高。
當教室內(nèi)的教學信息化設(shè)備數(shù)量逐漸增加，如何才能讓老師的操作更便捷？希沃推出智能講臺，配置交互式屏幕、搭載物聯(lián)平臺，老師站在講臺前就可以輕松操作大屏、批注講解，同時統(tǒng)一控制錄播、燈光、音響等設(shè)備，無需來回走動。黃柏林表示，希沃智能講臺為老師帶來了更多“一鍵啟動式”的能力，希望能幫助老師將注意力放回教學過程中。
除教學場景專用的數(shù)字化新品外，希沃在此次發(fā)布會中還介紹了三款全新的學生個人終端產(chǎn)品——桌面VR交互一體機、高中學習機以及電子學生證，三款產(chǎn)品分別搭載VR虛擬、數(shù)據(jù)算法、多重定位等技術(shù)，學生的學習方式和生活方式發(fā)生改變。
職業(yè)教育關(guān)注實際技能和專業(yè)知識的培養(yǎng)，要求學校開設(shè)實驗實訓課程，培養(yǎng)學生知識應用、實踐動手能力，避免“紙上談兵”。但實驗設(shè)備昂貴、操作風險高，實驗實訓課的開設(shè)難度大。對此，希沃推出桌面VR交互一體機，設(shè)備內(nèi)置3000多款職教專業(yè)的3D教學模型，可以適配多門專業(yè)課程，成本更低、操作風險更低。借助6-DOF三維操控筆、光學追蹤3D眼鏡，學生輕輕點擊、拖拽屏幕，即可輕松觀察、拆解、組裝3D模型，在教室里也能體驗“真實”的實驗實訓。
隨著新高考改革的持續(xù)推進，高考對學生綜合素質(zhì)提出更高要求，學?！芭鄡?yōu)”難度加大。同時，“強基計劃”、“三大專項計劃”等高考政策為學生提供了更多元的高考路徑，學生急需